Ketiga, Guru PAUD sebagai Pembimbing. Pendidik PAUD sebagai seorang pembimbing harus merumuskan tujuan secara jelas, menetapkan waktu perjalanan, menetapkan jalan yang harus ditempuh, menggunakan petunjuk perjalanan, serta menilai kelancarannya sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didiknya.
Bagi anak usia dini, pendidik PAUD diibaratkan sebagai pembimbing perjalanan (journey) yang dengan pengetahuan dan pengalamannya memiliki tanggung
jawab atas kelancaran perjalanan mereka.
Istilah perjalanan tersebut tidak hanya menyangkut perjalanan fisik tetapi juga menyangkut perjalanan mental, emosional, kreativitas, moral, dan spiritual
yang lebih dalam dan kompleks.
Keempat, Guru PAUD sebagai Pelatih. Pelatihan yang dilakukan oleh pendidik PAUD harus memperhatikan standar tingkat pencapaian pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini.
Selain itu, pelatihan juga harus mampu memperhatikan serta mengakomodir perbedaan individual peserta didik serta keadaan lingkungannya.
Itulah sebabnya sebagai seorang pelatih, pendidik PAUD dituntut untuk dapat menguasai konsep psikologi perkembangan anak usia dini serta mengetahui bagaimana keadaan lingkungan peserta didiknya, baik lingkungan keluargan maupun lingkungan masyarakatnya.
Pelatihan yang seperti inilah yang akan membawa keberhasilan anak pada fase-fase perkembangan berikutnya.
Mereka akan mampu menyelesaikan dengan baik tugas-tugas perkembangan anak usia dini yang menjadi bekal untuk keberhasilan hidupnya.
Kelima, guru PAUD sebagai Evaluator. Kemampuan Guru PAUD dalam melaksanakan evaluasi merupakan kompetensi yang sangat penting, sedemikian pentingnya evaluasi ini sehingga kegiatan yang baik perlu penguasaan terhadap bahan ajar.
Peran Guru PAUD sebagai pengevaluasi/evaluator lebih luas ketika ia melakukan kegiatan penilaian pembelajaran.
Penilaian pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAUD merupakan salah satu kegiatan evaluasi yang dilakukan oleh guru PAUD.
Dengan demikian, kegiatan evaluasi dilakukan oleh guru PAUD untuk mengetahui sejauh mana perkembangan anak dalam kegiatan yang ingin dicapai. *
